Henri 9 ans (2e primaire) a d’énormes difficultés pour mémoriser les jours de la semaine.
Ses parents ont tout essayé : images, points de repères avec des activités, rien n’y fait.
Très vite je comprends qu’il ne fait pas de lien entre les jours et les activités, mais qu’il lui faut un repère phonétique sur les jours.
L1 pour lundi, puis en sous-branche vient l’activité du lundi : le cartable pour le retour (douloureux) à l’école.
Une mare pour mardi et c’est le jour de la gym.
Pour mercredi, Henri a choisi la mer et le Mercator qu’il a été visité.
Un jeu pour jeudi
Une tornade pour visualiser le vent de vendredi et sa soirée TV et chips.
Samy (de Scoubidou) pour samedi
Et un dinosaure pour dimanche, journée des petits pains au chocolat.
Quelques jours après avoir affiché et regardé la carte, Henri a assimilé les jours.