Fabienne
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Pour avoir travaillé avec plusieurs enfants présentant un trouble autistique, j’ai pu également constater que la méthode leur convenait.
D’ailleurs, je suis persuadée que la méthode du mind mapping convient pour une majorité de personnes avec n’importe quelle particularité d’apprentissage.
Je dirais même qu’au plus un élève est en difficulté, au plus il appréciera le mind mapping.
C’est ce que j’avais repéré dans cette étude, puis j’ai eu la confirmation de nombreux enseignants que je forme.
Régulièrement lors d’un coaching scolaire, les parents souhaitent que je lise le rapport du neuropsy, ce que je refuse.
Je préfère lui proposer la méthode et voir ensemble si cela peut l’aider, sans avoir d’a priori sur une catégorisation de l’apprenant.
La plus grande difficulté étant d’implémenter une nouvelle habitude : celle de faire des cartes.
« Juste un petit mail pour te dire que ta formation m’a super aidé… je fais des cartes mentales non-stop avec les élèves et ils adorent 
Je t’envoie notre dernière merveille faites en groupe classe sur le TBI.
Une vraie richesse ;-) »
Merci Melissa Rombauts pour ce partage 
Formation à l’Ecole hôtelière Provincial de Namur > carte sur les mentions obligatoires des étiquettes des bouteilles de vin
2 février 2022
Suite à la formation de 55 jeunes de l’École Hôtelière de Namur, voici une carte que j’ai réalisée sur les mentions obligatoires des étiquettes.
Cinq pages en une seule, de quoi rassurer les élèves sur cette matière qu’ils n’aiment en général pas.
Pas de couleurs, pas d’illustrations pour que chaque étudiant puisse la personnaliser.
Pour charger la carte au format Xmind.