L’éducation thérapeutique avec le mind mapping a contribué à améliorer le niveau cognitif des escarres des patients et à les sensibiliser à la coopération active, prévenant ainsi de manière significative les escarres.

Peut-être est-ce ma dyslexie qui m’empêche d’aborder sereinement les cartes conceptuelles, mais je ne m’y retrouve pas du tout : mon regard parcourt les éléments sans trouver une structure.
Les cartes conceptuelles sont sensées montrer des relations complexes de concepts, en tout cas plus complexes que celles figurant sur une carte mentale. 

Alors, régulièrement j’essaye de transformer une carte conceptuelle en mind map, en espérant que je n’y parvienne pas, car cela me prouvera la valeur ajoutée de la carte conceptuelle.   

Vous remarquerez qu’il manque « fruits, sont, féculents et indispensables » car la carte conceptuelle manque de précision (lien non fléché).
Cela passe inaperçu alors que le mind map fait ressortir cette erreur.  

Qu’en pensez-vous ?

La carte conceptuelle vient de la publication : https://www.etp-journal.org/articles/tpe/abs/2017/01/tpe170001/tpe170001.html